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百花齊放的課堂

作者:秩名 來源:學前部點擊數: 發布時間:2014-03-07

     開學的第二周,學前部開始了本學期的教學研究活動,本周是活動中的聽課環節,要求有兩個,一是關注孩子的課堂常規和學習習慣,二是教師業務水平的全面展示。經過一周的積極準備,每位老師都精心準備了一節優質課,為全體老師展示。

    在三天的連續聽課中,驚喜地發現,孩子們的課堂真是百花齊放,自己已經置身與學生中了。課堂處處體現了寓教于樂,孩子們在教師的主導下,輕松愉快地進行著探究性和自主性學習,把學生的主體地位發揮的淋漓盡致。課堂中,教師們把普通教具使用了“魔法”,讓孩子們能夠做到全體積極參與。有的通過小組操作、探究,再到學生用自己的語言來總結所學知識點。課中,你會發現什么是語出驚人,有的孩子居然總結直接到位,這都是在我們這些聽課老師的意料之外的“小老師”,讓人頓悟教師在備課中一定要重新審視一下現在的“小大人們”,備足了功課,這也正是課堂的精髓所在——把課堂還給了孩子,讓孩子們有了充分發揮的空間。有的課堂利用孩子們最易接受的“同學小老師”轉一道手續,把要學的知識傳授給下面的“同學學生”,正是這種角色的互換,讓課堂有趣而更有意。為了體現學前班孩子的年齡特征,更好地做到幼小過度,教師們巧妙地安排了課間輕松環節,讓孩子們做了階段性的放松娛樂之后,隨著老師的引導,瞬間回到了課堂的學習,從中無比體現了孩子良好習慣的養成。更有趣的是課堂中的“鵝大哥”“機器人”“城堡闖關”“淘氣的小猴”等總是把孩子的注意力緊緊抓住,萬變中不變的是孩子的興趣為首,知識為輔,能力為主的教育主線。

    每位老師都有一個屬于自己的“法寶”,讓每一節課都各有千秋,同時也暴露了一些不盡人意之處,這也正是教師們需要提高的部分。在聽課中,老師們都認真的記錄了優劣之處,積極準備著本次教學活動的另一重要環節——評課。希望通過評課,充分挖掘每一節課的亮點,把優點學為己用,再用不同的視角幫助同事改正不足,警示自己,共同討論一些創新教學模式,通過相互交流,積極探討,溝通學習而達到共同提高的目的。  

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